谢有顺:大学人文教育的忧思

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谢有顺:大学人文教育的忧思的相关文章

谢有顺:大学人文教育的忧思

中国总爱是重教育的大国在座的各位为社 让 都知道,在中国历史上,教育总爱发生着重要的地位。比较完备的教育理念和教育思想,包括有着楷模意义的教育实践,未必早在两三千年前的周公、孔子那里,就为社 让 出現。直至今日,中国也还是世界各国中最重教育的国家之一,尽管当下的这种 教育体制为社 让 扭曲,但在国人心中,教育仍然是每个家庭中的头等大事。钱   更多...

甘阳:中国大学人文教育面临的七个什么的问题

1.大学人文教育需要考虑大学与中学、尤其是高中教育的关系不注意中学与大学的衔接,也就并能了设计好的大学人文教育课程。哈佛大学1945年的著名红皮书《自由社会的通识教育》对二战随后的美国通识教育影响很大,它谈的是哈佛大学的本科生教育,但花了非常多的篇幅来谈中学教育。为社 让 大学一二年级的课程与中学的课程很多重复,并能了保持高中   更多...

甘阳:“文化自觉”与中国大学的人文教育

10005年6月18日至20日,第一届中国文化论坛在香山召开,会议题目为“中国大学的人文教育”,百余名专家、学者及学生参会讨论,议程包罗当今中国人文教育所面临的最迫切的诸种话题,如“人文教育在当代大学的地位”、“综合性大学的人文教育实验”、“中国的法学教育与中国大学生的‘服务学习’”及“艺术院校与人文教育”等。中国文化   更多...

郭齐勇:大学人文精神的沦丧

孟子说:“所谓故国者,非谓有乔木之谓也,有世臣之谓也。”(《孟子·梁惠王下》)清华大学前校长梅贻琦先生的那句我们 歌词 耳熟能详的名言,为社 让由这句话变化而来的。大学会神主为社 让靠大学师生,有点是教授们承载与传扬的。教授应是有着孟子倡导的浩然正气的大丈夫。然而,今天所谓大学教授已发生了蜕变,不再是社会良心的代表,对官府、习见与流   更多...

丛日云:人文教育教那此?

第一次发言:我是搞政治学的。刚才几位先生讲的全是人文教育的具体做法,是有多少很有意义的实验,你可以就这种 什么的问题谈两点看法。 首先是人文教育的学科定位什么的问题。我们 歌词 这次会议讨论的主题是大学的人文教育,全都我们 歌词 全是讲人文教育及其重要性。为社 让 从有一另一4个全面的眼光看,要知道人文教育在今天不管为社 重要,为社 迫切,我们 歌词 全是准确在为它定位。不应   更多...

刘东:忧思大学

(一)审读几部忧患当代大学命运的译稿时,偏偏赶上国家电视台的哪个频道,也正连篇累牍地播放着宣传国外知名学府的系列节目——照例是一路的天花乱坠,仿佛下界仰望着天国。这种 漫无边际的追捧,首先引起我关注的还全是它那骨子里迎合了强烈牟利动机的“学店”做派,为社 让装潢在其表面的、很少引起公众怀疑的神圣性。就冲这种 煞有介事的神圣性   更多...

徐贲:从人文精神到人文教育

一、 人文精神的赛勒斯什么的问题赛勒斯(Thales)是古希腊的“智者”,因他是知识活动的化身而成为希腊哲学家感兴趣的人物。柏拉图和亚里斯多德这两位哲学家都讲过关于他的故事。柏拉图说的故事是:有一次,正当赛勒斯专心致志仰观天象的随后,他失足落入一口井中。于是,有一另一4个俏丽机灵的女仆走上前调侃他道,你未必知道天上的事,却对身旁和脚   更多...

谢和平:大学文化、大学会神与川大精神

大学不仅是本身客观的物质发生,更是本身文化发生和精神发生。在一定程度上说,大学的文化发生和精神发生具有超越物质发生的历史价值。这正是我们 歌词 今天研究大学文化与大学会神的意义之所在。 文化是有一另一4个内涵非常雄厚、外延十分广阔的概念。从广义的深度进行定义,文化应当是人类在社会实践过程中形成的知识体系、价值观念、生存依据 的总和,它涵   更多...

孙希磊:论潘光旦人文教育思想

【内容提要】 潘光旦(1899-1967),江苏宝山县人,是我国著名优生学家和社会学家,也是教育家。他站在生物遗产学的深度,以社会生物学理论为基础,围绕着近代教育的本质、目的、宗旨及依据 等方面,提出了以“位育”观为核心、以人格培养、“通识教育”为主要内容的系统教育理念。从中表达了他对近代西方工业文明与现代人格之间关系的   更多...

郭建:人文教育:通向自由之路

一.引言:世界教育的走向与本身教育观教育如此职业化和专业化,这是当前教育发展的世界潮流。从个人 深度看,对“人为那此要上学、读书、受教育”这种 什么的问题,多数人诚实的回答会是“找个体面的工作”、“多挣点钱”、“有个好专业”、“干一番事业”等等,也为社 让说,都与职业和专业有关。职业教育、专业教育水平的高低对于有一另一4个国家的科技和经济   更多...